Страница 2 из 12
Части реки и составляющие реки.
В строении реки принято выделять следующие составляющие части реки:
Первая часть реки — исток — начало реки.
Исток — это часть реки, место, где берет начало река, где она начинается. Это может быть родник, озеро , конец ледника, болото . В последнем случае истоком (началом реки) считается место, где водоток приобретает постоянное русло. Также началом реки может быть место слияния двух рек с разными названиями, в этом случае за исток нужно принимать место начала более длинной из двух рек.
Приток – река, которая впадает в главную реку. Различают правые и левые притоки.
Берег – граница водотока реки. Различают правый и левый берега относительно средней линии русла по течению реки.
Вторая часть реки — русло реки.
Русло – часть реки, самая низкая часть речной долины , по которой осуществляется водоток основной части воды. Русло обычно вымывается самим потоком.
В части реки — русле — различают:
- плесы – глубокие места;
- омут — наиболее глубокое в реке место;
- перекаты – мелководные участки реки;
- порог - каменистый или скалистый ступенчатой формы участок в русле реки с повышенной скоростью течения и относительно большим падением отметок уровня воды;
- водопады — падение водного потока с резко выраженного уступа;
- отмель — прибрежная, идущая от берега мель;
- тальвег – линия вдоль самых глубоких участков русла;
- фарватер – линия судового хода;
- стрежень – линия наибольших скоростей течения реки.
- осерёдок – отложение в русле реки, образованное наносами и не имеющее растительности. Может быть как надводным, так и подводным. В случае близкого расположения к берегу носит название побочень , а у берегов – пляж .
- русловые острова – осерёдки, закрепленные растительностью или чем-либо другим.
- наносы – твердые частицы грунта, переносимые водным потоком. Образуются за счет разрушения горных пород и размыва берега.
- меандр – плавный изгиб русла реки. Вогнутый берег при этом обычно бывает крутой, выпуклый – плоский.
- старица – участок прежнего меандрирующего русла реки. Обычно образуется, когда река во время половодья или наводнения находит более короткий путь.
Рукав – второстепенное русло реки, которое отделяется от главного русла, а ниже по течению снова соединяется с ним (иногда только во влажные годы).
Третья часть реки — устье — конец реки.
Устье – часть реки , место, где кончается река, впадая в море, озеро или другую реку.
У реки может быть «сухое устье», т. е. она может оканчиваться «слепым концом», если в низовьях очень малы уклоны территории, по которой течет река, велики затраты воды на испарение, фильтрацию в грунт или на орошение (реки Чу Тарим, Мургаб и др.).
Части реки, устья, образованные при впадении в море, бывают следующих видов:
Дельта
– устье, разделенное на отдельные водотоки. Дельты образуются в результате занесения котловин морских заливов песком и илом (р. Дунай) или затопления речных долин (Хатанга, Оленек и др.). Части рек
, дельты, могут достигать громадных размеров, например дельта реки Ганг имеет площадь 105,6 тыс. км², Амазонки — 100 тыс. км², Лены — 28,5 тыс. км², Нила — 24 тыс. км², Волги — 19 тыс. км².
Эстуарии
— глубокие, образованные приливами, заливы в устьях рек, расширяющиеся в сторону моря. Эстуарии глубоко вдаются в сушу и доступны для судоходства. В них не бывает наносов, так как морская вода во время приливов и отливов уносит все лишнее с собой в море. Примером части реки, эстуария, может служить устье реки Анабар.
Губа
– широкий и длинный залив в устье реки. Продолговатая форма как бы является продолжением берегов реки. В нашей стране широко известны Обская губа, Онежская губа и др.
Устьевой лиман
– неглубокий проточный залив в устье реки, заполненный речными наносами и отделенный от моря пересыпью – узкой полоской суши. Эта часть реки
образуется в результате затопления устья реки или прибрежной низменности.
Цель урока : Cформировать представление о реке и её частях; речной системе и её элементах; элементах речной долины; порогах и водопадах; причинно-следственных связях (зависимость направления течения реки от характера рельефа).
Оборудование : Карта полушарий, физическая карта России, картины равнинной и горной рек, порогов и водопадов.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
Отгадайте загадки.
В неё льётся,
из неё льётся,
Сама по земле плетётся.(Река )Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью спать ложусь.(Река )Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.(Река )
Вы уже поняли, что тема урока «Реки». Открываем тетради и записываем тему.
Много замечательных художников изображали в своих картинах реки. Любили реки писатели и поэты. Вспомните гоголевские строки: «Чуден Днепр при тихой погоде…», «Редкая птица долетит до середины Днепра…».
Или у Пушкина:
Плеская шумною волной,
В края своей ограды стройной,
Нева мешалась, как больной
В своей постели, беспокойной.
Ужасный день! Нева всю ночь
Рвалася к морю против бури…
В вашем классе, ребята, наверное, не найдётся такого ученика, который не видел реки.
Расскажите о виденной вами реке.
А задумывались ли вы когда-нибудь, что такое река?
Сверим свои определения с тем, что записано в учебнике.
Рисунок 1.
Каждая река имеет русло, исток, устье, притоки.
Изобразите в тетради данную схему.
Дайте определение терминов: русло, исток, устье, приток.
Ребята, а как река может начинаться? Назовите возможные истоки рек.
Об истоке реки Волги поэт Н. Палькин написал такие строки:
Вот отсюда, именно отсюда,
Из глубин лесного родника
Выбегает голубое чудо —
Русская великая река.
Рисунок 2.
Устья у рек могут быть разные. Эстуарии - воронкообразное устье реки, расширяющееся в сторону моря. Дельта – форма устья реки с протоками, на которые делится главное русло. Дельты чаще всего имеют треугольную или веерообразную форму. Дельты образуются на мелководных участках моря или озера при впадении реки, несущей большое количество наносов.
По физической карте России и полушарий приведите примеры рек, имеющих устье в виде дельты или эстуария. Запишите примеры (рис. 2).
Определите по картам атласа истоки и устья рек Лены, Оби, Нила, Амазонки.
Какое общее направление течения имеют эти реки?
Запомните! Реки показывают от истока к устью.
Покажите правильно реки на карте.
Большинство рек являются притоками других. Например, река Москва – левый приток реки Оки, река Ока – правый приток реки Волги.
А как определить левый это приток или правый? (Надо мысленно встать лицом к устью реки, т. е. по направлению её течения. Если река впадает справа – правый приток, слева – левый ).
Определите, какой приток у Енисея Ангара? У Оби - Иртыш?
Что такое речная система? Вернёмся к рисунку 2. Нам его надо дорисовать.
Где берёт начало главная река? (В озере )
Где берёт начало приток? (В горах – ледники )
Где ещё могут брать начало притоки? (Например, в болоте, роднике )
Дорисуем нашу схему: приток, берущий начало с родника, приток, берущий начало из болота.
Сколько всего притоков получилось? (Три )
Что же такое речная система? (Главная река со всеми притоками образует речную систему )
Сравните своё определение с определением в учебнике.
Поработаем с картой атласа. Опишите реку Обь по плану:
Название реки.
- Исток реки.
- Устье реки.
- Направление течения.
- Правые и левые притоки.
Рисунок 3.
Сколько речных систем здесь изображено?
Перенесите рисунок в тетрадь и фломастером проведите границу между ними.
Найдём на карте р. Обь и р. Волгу, реки Енисей и Лена. Что является границей между ними?
Прочитайте в учебнике, как называется граница между речными системами?
Ребята, что происходит с влагой, выпавшей на сушу в виде осадков? (Испаряется, просачивается, стекает в реки). Площадь суши, с которой вся вода стекает в одну реку, называется речным бассейном.
Рисунок 4.
Установите, что является бассейном реки Лены?
Определите, что является бассейном реки Обь?
Ребята, мы живём в бассейне реки Дон. Кто-то из вас, возможно, никогда не видел эту реку.
Она находится от нас довольно далеко. Но представьте себе, что влага, выпавшая у нас в виде осадков, обязательно когда-нибудь попадёт в эту реку.
Вспомните, что такое русло реки?
Русло реки находится на дне более широкого понижения в рельефе, называемого речной долиной.
Рисунок 5.
Послушайте сообщение о речной долине, по мере рассказа зарисовывайте в тетрадях схему речной долины и подписывайте её части.
Речная долина – относительно узкое, вытянутое в длину, извилистое углубление, образованное работой стекающей по руслу воды. Долина имеет русло, пойму, террасы.
Русло – самая низкая часть долины, занятая водным потоком.
Пойма – нижняя часть долины, регулярно заливаемая в половодье.
Терраса – естественная горизонтальная или слабонаклонная площадка.
Проверьте свою работу.
Рисунок 6.
Река Печора впадает в Северный Ледовитый океан, но большинство рек Восточно – Европейской равнины текут на юг. Почему? Где находятся истоки этих рек? Могут ли реки течь в другом направлении?
Реки бывают горными и равнинными.
Рисунок 7.
Рисунок 8.
О Тереке М.Ю. Лермонтов написал:
Терек воет, дик и грозен,
Меж утёсистых громад,
Буре крик его подобен,
Слёзы брызгами летят.
Или Н.В. Гоголь: «Чуден Днепр при тихой погоде. Спокойно и плавно катит он чистые воды свои».
Установите не менее четырёх отличительных признаков горной и равнинной реки.
Ответьте на вопрос: что влияет на направление и характер течения рек?
Рисунок 9.
Часто на реках, особенно на горных, образуются пороги – выходы твёрдых пород, нагромождения камней, пересекающих русло. Река, перепрыгивая их, бурлит, пенится.
А, падая с высокого уступа, реки образуют водопады.
Рисунок 10.
Выступления учащихся о водопадах Анхель, Виктория, Ниагарский.
3. Закрепление
Мы с вами изучили новую тему. Что узнали на уроке? Какие новые понятия выучили?
Проверим, как вы усвоили материал?
4. Итог урока. Выставление оценок
5. Домашнее задание
Литература:
- Герасимова Т.П. Начальный курс географии. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2002.
- Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии. М., Просвещение, 1991.
- Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. М., «Вако», 2005.
- Хрестоматия по физической географии. Сост. Максимов Н.А. М., Просвещение, 1981.
Разработки уроков (конспекты уроков)
Основное общее образование
Линия УМК В. П. Дронова. География (5-9)
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Цели:
Образовательная:
- Продолжить формирование понятия: «Воды суши»; сформировать представление о реке - как о виде «Внутренних вод» (вод суши) посредством демонстрации картин, видеофрагмента.
- Дать знания об истоке, устье, о речной системе, бассейне и водоразделе реки.
Развивающая: продолжить формирование:
- умений и навыков работы с физической и контурной картами;
- умений: называть и показывать реки, определять их длину по карте, давать характеристику речной системы по плану.
Воспитательная:
- Продолжить формирования интереса у учащихся к изучению географии посредством нестандартной формы изложения материала учителем и получения знаний (работа с видеофрагментом, анализ картин и т.п.) учащимися.
- Продолжить систему экологического воспитания учащихся посредством обозначения: отрицательного влияния человека на все виды вод суши; экологических проблем рек России и мира, на всём протяжении изучения раздела; побудить учащихся к бережному отношению к природе, посредством экологических акций: «Чистые родники», «Чистые реки Волгоградской области».
Оборудование: Карта полушарий, физическая карта России. Карточки с терминами: «Исток», «Русло», «Устье», «Главная река», «Приток 1порядка», «Приток 2 порядка», «Речная система», картины и фотографии с изображением рек. Карточки с изображением различных типов устьев.
Термины: «река, котловина, водоток, питание, режим, русло, водоупорный горизонт».
Тип урока по дидактическим целям: урок изучения нового материала.
Тип урока по характеру познавательной деятельности: проблемный.
Методы:
- частично-поисковый;
- репродуктивный;
- исследовательский.
УМК: В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. Землеведение. 6 класс- М.: Дрофа, 2014.
|
Структура урока |
Время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Организационный
|
Учитель приветствует учащихся. Проверяет посещаемость в классе. |
Учащиеся приветствуют учителя. Делают последние приготовления к уроку. |
|
|
2. Изучение нового материала. Вводная беседа. |
На предыдущих занятиях мы ввели в учебный процесс понятие «Воды суши». Рассмотрели подземные воды как вид внутренних вод. Вы знаете… Вода - чудесный дар природы! Сегодня мы рассмотрим очередной вид внутренних вод (вод суши). Темой сегодняшнего урока будет отгадка на загадку: «Чуть дрожит на ветерке |
||
|
Вы уже поняли, ребята, что тема урока… Верно! Открываем тетради, записываем тему урока: «Реки. Части реки. Речная система». |
|||
|
Учитель записывает тему урока на доске. В природе давно отмечает народ |
Учащиеся записывают тему урока в тетради. |
||
|
Постановка педагогических задач: |
Сегодня на уроке мы:
Ребята! Обратите внимание на оформление сегодняшнего урока. Перед нами репродукции картин разных художников. Многие деятели искусства изображали в своих картинах величие рек. Кто из вас видел реку? А как вы поняли, что это именно река, а не болото или озеро, к примеру? Посмотрите на картину: Что здесь изобразил художник? А как вы решили, что это именно река? Какие из предложенных признаков мы можем отметить на основе картины и собственных наблюдений для реки? |
||
|
Понятие река.
|
Учитель по ходу анализа картины, предлагает учащимся выбрать понятия, характерные для реки: река, котловина, водоток, питание, режим, русло, водоупорный горизонт. Молодцы! Мы выделили признаки на основе картины. А сейчас я предлагаю вам посмотреть фильм о реке. Вы должны внимательно, не отвлекаясь посмотреть видеофрагмент и выделить признаки реки. Это могут быть признаки, подобные тем, что мы только что выделили. Просмотр фильма. Выделение признаков. |
||
|
Ребята! Используя все признаки реки, давайте попробуем ответить на вопрос: что такое река? Молодцы! А теперь, давайте сверим Ваши определения с тем. Что записано в учебнике. Прочитайте определение. Если определения совпали, учитель даёт отличную оценку, а если есть резкие отличия, следует отметить: почему не обратили внимание на эту деталь определения? Запишите определение с учебника в тетради. Выделим ключевые слова в определения. А теперь вместе со мной немного пофантазируем и порисуем. Однажды, на белом свете жил ручеёк. Его отцом был Родник Ключевой. |
Дети, на основе анализа картины, выбирают понятия, характерные для реки: река, водоток, питание, режим, русло. |
||
|
Составные части реки: Исток, русло, устье. Работа с рисунком.
|
Учитель рисует на доске. И вот, однажды, ручеёк решил отправиться в путешествие, посмотреть, как красива Земля- матушка. Во время течения по земной поверхности, в наш речек дружно вливались слева и справа такие же водные потоки- ручейки, превращая нашего героя в полноводную реку. Звонкое журчание сливалось с живописной природой и пением птиц. И однажды, рано утром река впала в огромный водоём – это было море. Вот такая судьба у каждой реки. |
Дети дают свои определение. Река- это поток воды, текущий в углублении, называемом руслом. Учащиеся записывают определение в тетрадь с учебника. Ребята выделяют слова. Учащиеся рисуют в тетради. |
|
|
Посмотрите, на доске термины: «Исток», «Русло», «Устье», «Главная река». Нам их надо запомнить. Вы знаете, как называется начало реки? Кто из вас видел в природе исток у ручья, у реки может быть? Исток - это место, где ручей-водоток только что начинает жить! |
|||
|
Посмотрите на рисунок: где берёт начало главная река? Верно! Родник- это и есть исток нашей реки, т.е. именно отсюда река берёт своё начало, она истекает. Учитель ставит табличку «Исток» на рисунке. |
В роднике. |
||
|
Запишите определение понятия «исток» в тетради. Исток - начало реки. А что еще может служить истоком рек? Всё правильно! Например, Волга - величавая русская река, берёт своё начало в хвощовом болотце, со дна которого бьют родники. На арке есть название: «Исток великой русской реки Волги». Учитель показывает исток реки на карте: Вот от сюда. именно отсюда, Н.Палькин. |
Записывают определение в тетради. Болото, горы, озеро. |
||
|
Вернёмся к определению реки, где протекает водоток? Учитель прикрепляет таблицу: «Русло». У реки выделяют устье. Кто из вас видел устье? А что это такое? Даже если не каждому из вас довелось видеть устье большой реки, то наверняка все видели, как один ручей впадает в другой. Это и есть устье. Демонстрирует репродукции картин и читает текст: Устье, ребята, это место, куда, Существуют различные виды устьев. |
В углублении - русле. |
||
|
Демонстрирует схемы: Эстуарии - воронкообразное устье, расширяющееся в сторону моря. Дельта - форма устья с потоками, на которые делиться главное русло. Откройте в атласах физическую карту России и полушарий. Приведите примеры рек, имеющих устье в виде дельты или эстуарии.
|
Выполняют работу.
|
||
|
Помните, в наш ручеёк по мере течения дружно вливались другие ручейки. Как бы вы их назвали? Ведь, они приносят воду в главную реку! Правильно! Дополним рисунок термином «Приток». Прикрепляет табличку «Приток» к рисунку. |
|||
|
Притоки, берущие начало из озера, гор, болота. Сколько всего получилось? Как их будем различать? |
Выдвигаются варианты. (Левый и правый). Встать по течению лицом к устью. Если река впадает справа, то это правый приток, если слева - то левый. |
||
|
Как мы определим, какой левый приток, а какой правый? |
Они левые. |
||
|
Посмотрите на притоки, берущие начало в горах и в озере. Что вы можете сказать о них? А как же здесь быть? Один из них первого порядка, другой - второго порядка. Как бы вы их назвали? |
Варианты детей. |
||
|
В совокупности это и есть речная система. Сделайте подзаголовок рисунка в тетради: «Речная система». Прочитайте в учебнике определение: что принято называть речной системой? |
Читают определение в учебнике: Совокупность главной реки и её притоков. |
||
|
Речная система. |
На Физической карте полушарий в атласе найдите самые крупные речные системы мира. |
Амазонка, Конго, Обь с Иртышем, Миссисипи с Миссури. |
|
|
Работа с рисунком. |
Вам в тексте встретились понятия: «Бассейн реки» и «Водораздел». Запишите определения этих понятий в тетради. Что вы записали в определении «Бассейн реки»? «Водораздел»? В чём различия между понятиями «Речная система» и «Речной бассейн»? |
Читают текст учебника. Записывают определения в тетради. Бассейн реки - площадь, с которой река собирает воду. Водораздел - линия, разделяющая смежные бассейны рек Речная система- черта- длина. Бассейн-площадь. |
|
|
1. Пользуясь физической картой России в атласе, ответе на вопрос: Водоразделом каких рек, являются Уральские горы? |
Обь и Волга |
||
|
2. Найдите на Физической карте России р. Лена. Давайте вместе опишем речную систему по плану: 1. Главная река. 2. Исток главной реки, устье главной реки. 3. Левые и правые притоки. 4. Притоки 1 и второго порядка. |
хр. Прибайкалья. море Лаптевых (дельта) л. р. Вилюй п. р. Алдан |
||
|
А как можно определить длину реки? Правильно. Нитку накладывают на изгибы реки. Затем отрезок нитки совмещают с линейкой, получившееся расстояние в сантиметрах умножают на именованный масштаб карты. Измерьте длину рек: 1 вариант - р. Обь. 2 вариант - р. Енисей. |
С помощью линейки, нитки. |
||
|
3. Самостоятельно по плану описать речную систему: 1 вариант – р. Амур 2 вариант – р. Енисей. |
|
||
|
3. Закрепление изученного материала. |
Давайте вернёмся к загадке, которую я загадал вам в начале урока. По её содержанию мы вместе определим те знания, которые получили на уроке. «Чуть дрожит на ветерке |
||
|
|
||
|
4. Итог урока. |
Что ёщё нового вы узнали и научились выполнять на уроке? |
||
|
5. Задание на дом. |
Записывает задание на доске . §30 (1 пункт). Обозначить на контурных картах реки, изученные на уроке. Подписывать названия по течению карандашом. |
Учащиеся записывают задание в дневнике и в тетради. |
Вопрос 1. Нарисуйте схему круговорота воды в природе. Какое значение имеет мировой круговорот воды?
Значение круговорота воды велико, так как он не только объединяет все части гидросферы, но и связывает между собой все оболочки Земли (атмосферу, литосферу, биосферу и гидросферу).
Вопрос 2. В каком из океанов зарегистрирована максимальная глубина, как называется это место?
Марианская впадина в Тихом океане. Глубина около 11000 метров.
Вопрос 3. Какие воды относятся к водам суши? Какая часть гидросферы приходится на их долю?
Воды суши: реки, озера, болота, водохранилища, подземные воды. Объём пресных вод, поступающих в океан с речным стоком и осадками, не превышает 0,5 миллионов кубических километров, что соответствует слою воды на поверхности океана толщиной около 1,25 м.
Вопрос 4. Что называется истоком реки, устьем, речной системой, бассейном, водоразделом? Нарисуйте схему строения речной системы.
Исток - место, где водоток (напр., река или ручей) берёт своё начало. Устье реки - Место впадения реки в другую реку, озеро, водохранилище или море. Речная система - совокупность рек в пределах данного речного бассейна. Состоит из главной реки и ее притоков. Бассейн реки - район земной поверхности, с которого в данную реку собираются все атмосферные осадки, питающие ее. Водораздел - условная топографическая линия на земной поверхности, разделяющая водосборы (бассейны) двух или нескольких рек, озёр, морей или океанов, направляя сток атмосферных осадков по двум противоположным склонам.
Вопрос 5. Что такое река? Какие существуют виды рек? Приведите примеры рек, относящихся к разным видам.
Река - природный постоянный (может сезонно пересыхать и со временем менять русло) водный поток (водоток) значительных размеров с естественным течением по руслу (выработанному им естественному углублению) от истока вниз до устья и питающийся за счёт поверхностного и подземного стока с его бассейна.
Горные реки. Характеризуются бурным течением, высоким падением и уклоном. Текут в узких долинах, активно размывают породу. Енисей, Индигирка, Тунгуска
Равнинные реки. Характеризуются извилистостью русла. Реки по равнинной местности текут медленно. Русла равнинных рек часто размываются, мелеют, тогда на этих местах собираются наносы, образуя перекаты, острова. В противоположность им на других участках русла образуются плесы (в народе – омуты), дно которых углублено течением или водоворотами. К равнинным рекам относятся Волга, Кубань, Дон, Нева, Обь, Дон, Амазонка, Миссисипи, Конго, Нил, Днепр.
Вопрос 6. Что называется озером? Чем озеро отличается от реки, пруда, моря? Пользуясь картами атласа, приведите примеры озёр на различных материках.
Озеро - это замкнутое углубление суши, заполненное водой и не имеющее непосредственной связи с океаном. Озером называется замкнутый водоём, занимающий естественное углубление в поверхности Земли. В этом заключается отличие озера от пруда. В отличие от рек озера - водоемы замедленного водообмена.
Каспийское море, Байкал, Гурон, Верхнее, Титикака, Виктория.
Вопрос 7. Что называется подземными водами? Какие воды называются грунтовыми, а какие - межпластовыми?
Подземные воды - это воды, находящиеся в верхней части земной коры (до глубины 12-16 км) в жидком, твердом и парообразном состояниях. Основная масса их образуется вследствие просачивания с поверхности дождевых, талых и речных вод.
Существует два вида подземных вод: грунтовые и межпластовые. Грунтовые воды залегают на первом от поверхности водоупорном слое. Межпластовые воды залегают между двумя водоупорными слоями.
Вопрос 8. Почему вода в колодце, как правило, чистая, прозрачная, холодная?
Чистая и прозрачная – потому что фильтруется через грунтовые слои затем отстаивается, вся муть, если таковая имеется, оседает на дно. А холодная т. к. до некоторой глубины температура грунта понижается и остается на уровне примерно +5 градусов.
Вопрос 9. Что называется ледниками? Какие условия необходимы для образования ледников? Докажите, что ледники являются частью гидросферы.
Ледник - масса льда преимущественно атмосферного происхождения, испытывающая вязкопластическое течение под действием силы тяжести и принявшая форму потока. Ледники образуются в результате накопления и последующего преобразования твёрдых атмосферных осадков (снега) при их положительном многолетнем балансе. Лед, одно из агрегатных состояний воды, а вода – это гидросфера, следовательно, ледник – часть гидросферы.
Вопрос 10. Какую роль играют воды суши в жизни человека?
Вода – основа жизни. Роль воды в жизни нашей планеты, отдельных компонентов природы, каждого живого существа огромна. Она входит в состав всех организмов. Богатство и разнообразие природы напрямую зависит от наличия воды. Человек использует реки и озера для передвижения, рекреации, создания водохранилищ для использования энергии рек.
Река — разновидность водоемов планеты; постоянный природный канал, наполненный водой, которая движется по направлению понижения высоты за счет своей тяжести. Система в реке пополняется за счет подземных потоков, осадков, приливов, а также таяния снегов (когда снега и льды в жидком состоянии опускаются вниз). Водные потоки могут быть постоянного течения и временного, могут пересыхать сезонно.
Составные части реки:
- исток;
- устье;
- речная долина;
- пойма;
- терраса;
- притоки реки.
Исток
Место, в котором начинается жизнь любой реки, называется истоком. На географических картах данный район изображается как маленькая точка. Этим местом может служить участок который нашел выход на поверхность, либо источник — озеро, болото. Также часто истоком может быть участок, в котором сливаются две реки, образуя отдельную, новый поток.
Все водотоки имеют свое направление течения. система) — все берут свой особенный режим, исходя из характеристик истока. Ведь именно он оказывает немаловажное влияние на оставшуюся территорию потока. Достаточно часто эту часть затапливает во время паводков и половодья, поэтому находясь на истоке какого-нибудь водоема, следует быть бдительным и осторожным.
Устье
Река несет свои воды в место, которое называется место, в котором поток прекращает свою деятельность, иными словами, это конечный участок. Река обязательно впадает в другой может быть море, озеро, океан, водохранилище или другая более крупная река.
Устья крупных акваторий могут иметь большую разветвленность, которая зависит от количества вод и мощности потоков. Такая особенность называется дельтой такого водоема, как река. Части реки, о которых идет речь, особо важны в хозяйственной деятельности. Именно в дельтах очень удобно строить порты, а земля в этих районах отличается особой плодородностью.
Еще один вариант широкого называется эстуарием. Образование такого устья происходит из-за значительных наносов и мелководного моря, в которое впадает водный поток. Нанося большие количества песчаных и твердых частиц рекой, они залегают на месте устья и покрываются масштабными участками воды.
Разница между дельтой и эстуарием в том, что дельта состоит из нескольких мелких течений, а эстуарий — это один широкий поток.
Долина
Речной долиной называется вытянутое и продольное понижение рельефа, по которому движется река. Она состоит из таких составляющих: русло, пойма, терраса и коренной берег.
В зависимости от форм рельефа, где течет река, части реки, а именно долина, могут быть горными и равнинными. Первый вариант обычно имеет значительную глубину и достаточно узкую ширину, а второй, напротив, характеризуется небольшими глубинами и большой шириной.
Речная долина может иметь разные формы, формирование которых зависит от ряда факторов: это могут быть особенности рельефа, эрозионные процессы или состав горных пород. Выходя их этих факторов, выделяют такие типы: каньон, теснина, ущелье и др.
Русло
Русло — это углубление, по которому вода течет постоянно. Оно может иметь разные формы, благодаря чему извивается река. Части реки (если быть точнее, русло) могут значительно меняться на протяжении всего своего пути. Такие изгибы называются меандрами. Также русло может изменять свою глубину — более глубокие участки называют плесы (максимальная глубина — фарватер реки), мелкие — перекатами. Когда водный поток резко обрывается и падает с высоты, это место называется водопадом.
Пойма
Пойма — часть долины, которая во время половодья заполняется водой. Края поймы легко определить - обычно они имеют крутой склон.
Терраса и коренной берег
Склоны долин могут иметь ступенчатый рельеф. Эти ступени называют террасами. Они могут быть аккумулятивных, эрозионных и цокольных форм происхождения.
Коренной берег — граница водотока. Выделяют правый и левый берег реки.
Притоки
Притоки — это меньшие водотоки, которые впадают в больший поток. Но иногда случаются исключения: меньшая считается основной, а притоком — большая река. Части реки (потоки), которые впадают в направлении правого течения, называют правыми притоками, в направлении левого — левыми.
Главная река со всеми ее составляющими и всеми притоками называется речной системой. Самая многоводная акватория системы считается ее центром, именно она и дает название всей речной системе. Обычно названиями занимаются гидрологи (ученые, разбирающиеся в структуре водоемов).
Любая река имеет свои параметры и характеристики:
- длина водотока — это протяженность реки от своего истока до устья;
- площадь водосборного бассейна — количество всех вод, вместе с притоками;
- годовой сток воды — количество вод, стекающих за год;
- густота речной сети — количество речных притоков;
- падение и уклон реки.
Части реки и их определения представлены в статье; запомнить названия и то, что они собой представляют, не составит труда и будет полезно каждому.