В некотором царстве, в шахматном государстве

Обычно непосредственный интерес ребенка к шахматам, как правило, проявляется в тех семьях, где этой игрой увлечены взрослые или старшие братья и сестры. Но для первых занятий с малышами совсем не обязательно разбираться во всех шахматных тонкостях. Даже совсем не умеющая играть мама шаг за шагом может учиться вместе с ребенком.

Разнообразные шахматные фигурки похожи на игрушки, а в шахматных правилах таятся занимательные сюжеты, которые нужно только развить в сказочном направлении. Эти «детские» свойства взрослой игры активно используются педагогами и методистами. Множество сказочных эпизодов и игр содержит книга Игоря Сухина «Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет». Ладьи, ферзи и пешки общаются в них с Незнайкой, Дюймовочкой и другими любимыми детскими персонажами. Педагог советует начинать с игр, в которых шахматные фигурки используются не по своему прямому назначению. Например, разыграть «Колобка» или «Репку», раздав «роли» королю, ферзю, слону, коню, ладье и пешке.

С воображаемого путешествия в шахматное королевство начинает каждое занятие с трехлетками и руководитель шахматной школы «Александра» Наталья Костенюк: «Заиграла музыка, все зажмурились. Прилетели в сказочную страну. Кто в нашем царстве-государстве главный? Король. Мы его изучаем, рассматриваем, как он выглядит. Пешки – башенки крепостные, ладьи охраняют наше государство. Есть кони, боевые слоны. Про каждую фигурку рассказываем, этапы обучения превращаем в небольшие игры. «Король у нас старенький, как он ходит? Только на одну клеточку, прыгать он не может». Каждое занятие посвящено какой-то одной шахматной фигурке».

Черно-белое пространство

В других играх и упражнениях с шахматными фигурками ребенок осваивает элементарные математические понятия, учится сравнивать различные фигуры по величине, цвету и форме. И только потом можно переходить к непосредственному знакомству с шахматной доской. Черно-белую плоскость полезно изучать не только в «подлиннике», но и рисовать на листах бумаги или мелом на асфальте, складывать из кубиков контрастного цвета.

Регулярно занимаясь дома с родителями или на занятиях в группе, уже трехлетний ребенок в состоянии не только выучить все шахматные фигуры и их ходы, но и усвоить такие сложные понятия, как вертикаль, горизонталь, диагональ и даже запомнить шахматную нотацию с цифрами и латинскими буквами. «Конечно, малыши еще путают буквы, – продолжает Наталья Костенюк. – Например, мы любим играть в почту. Каждое поле имеет свой адрес на доске. Нужно доставить конвертик по адресу а8 или а2. Ребенок должен найти нужное поле на пересечении вертикалей и горизонталей – а это уже сложные понятия. Но есть подсказка – в искомом месте нарисована фигурка или буква, которую надо раскрасить. Дети четырех с половиной лет уже с увлечением соревнуются между собой, отгадывая, где какое поле, и даже решают задачки на мат в один ход. Ход фигуры закрепляют, рисуя на диаграммках своими значками. Малыши учатся взаимодействовать сразу с несколькими фигурками, которые они уже выучили. Допустим, на доске ладья и король. Дети самостоятельно решают, куда ладья должна пойти, чтобы напасть на короля, и как получается шах королю. Более старшие быстрее проходят материал и уже начинают разыгрывать партии.

Активные предметы для «шустрых» и «мямликов»

Главное в обучении – не заставлять детей зубрить шахматы, а увлекать их игрой, используя разнообразные приемы. Переключать внимание помогут стихи и сказки о шахматах (и напечатанные в книгах и журналах, и сочиняемые родителями вместе с детьми), рассматривание картинок, рисование, лепка и конструирование на шахматные темы и даже подвижные игры. Можно размахивать фигуркой, громко называя ее имя, или кидать-ловить мяч в ответ на правильный шахматный вопрос. Если занятие длится уже 15–20 минут и ребенок явно устал от шахмат, лучше переключить его на что-то другое. В предисловии к своей книге «Удивительные приключения в Шахматной стране» Игорь Сухин советует родителям изучать не более двух глав в неделю, занимаясь по 15–35 минут. В группах и студиях под руководством педагога, умело использующего разные дидактические задания и игры, маленькие дети могут заниматься около часа. Нерешительных детей родителям стоит подбадривать. «Мямлика» нельзя подгонять, одергивать, ругать за неудачи – он моментально «завянет» и откажется от дальнейших действий. Шустрым детям надо терпеливо разъяснять материал».

Взрослым порой нужно большое терпение, чтобы развить детскую усидчивость, что необходимо в занятиях шахматами. Длительные, постепенные занятия с детьми никогда не проходят впустую.

Хорошо, когда дети, занимающиеся шахматами дома, играют не только со взрослыми, но и со своими сверстниками. В игре с равным соперником они учатся не только побеждать, но и с достоинством проигрывать. Конечно, первые проигрыши расстраивают детей. Чуткие объяснения амбициозным малышам о том, что в шахматах невозможно только выигрывать, помогут избежать и вам, и ему стрессовых ситуаций.

Правильный ход

Обучение дошкольников шахматам – процесс длительный и кропотливый. Зато эта наука – одно из лучших средств развить детское внимание, логическое мышление, память и воображение. Раннее приобщение к шахматам развивает мотивацию к учебе, ведь шахматы – это игра, учение и труд одновременно.

«Полтора года назад к нам привели невероятно гиперактивного трехлетнего малыша, – рассказывает Наталья Костенюк. – Сейчас ребенку четыре с половиной, все удивляются его феноменальной усидчивости. Мальчик уже уверенно играет, способен заниматься два часа. Конечно, он изменился не в одночасье. Взрослым порой нужно большое терпение, чтобы развить детскую усидчивость. Очень важен индивидуальный подход. Длительные, постепенные занятия с детьми никогда не проходят впустую».

Гришин В., Ильин Е. Шахматная азбука. М.: Детская литература, 1980. - Сухин И. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет. М.: Новая школа, 1994. - Сухин И. Удивительные приключения в Шахматной стране. М.: Поматур, 2000. - Сухин И. Шахматы для самых маленьких. М.: Астрель, АСТ, 2000. - Ильин Е. В стране деревянных королей. М.: Малыш, 1982.

Роль шахмат в развитии детей очевидна. Наталья Костенюк убедилась в этом на своих дочерях. Обе прекрасно учились в школе. Старшая, Александра, стала профессиональной шахматисткой, чемпионкой мира. Младшая, Оксана, учится на факультете журналистики и обладает феноменальной памятью.

Великий педагог Василий Сухомлинский писал, что шахматная игра – «замечательное средство, тонизирующее нервную систему, дисциплинирующее мысль». Интерес к детским шахматам во всем мире с каждым годом закономерно повышается. И вполне возможно, что недалек тот день, когда полезный и такой интересный предмет – «Шахматы» – войдет в обязательную программу не только школ, но и детских садов.

«Противопоказаний» к шахматам нет ни для какого возраста из уже владеющих речью детей. Научить ребенка шахматам возможно и в 3 года. Родители, умеющие играть в шахматы, вполне могут сами проверить, по силам ли ребенку мудрая игра. Шпаргалочка подскажет, как 😉

С какого возраста играют в шахматы?

Для детей в возрасте 3 лет ребенка учить шахматам еще рановато: фигуры для него - обычные деревянные солдатики. И раскрывать перед ним глубину шахматной игры, объяснять ходы и их взаимосвязь, показывать, что это борьба, в которой он - полководец, не только принимающий почести при успехе, но и ответственный за неудачи, - пока не нужно. Этого не следует делать, пока мальчику не минет по меньшей мере б лет. Почему? Да потому, что для таких малышей в шахматной игре результат сражения заслоняет все остальное и оказывает слишком сильное эмоциональное воздействие. Выиграет у сына отец - для него это очень большое огорчение, обида, часто - слезы. А умышленное поражение тоже не приведет к хорошему.

Но уже в 6-7 лет ребенка можно начать обучать шахматам . Возможно, некоторые родители подумают: «А стоит ли. Ведь на самом пороге школы - дел учебных и без того хватит!» Да, шахматы явятся дополнительной нагрузкой, но такой, которая поможет ему лучше справляться со «школьной ношей». Ведь если маленький шахматист не умеет сосредоточить внимание, если он рассеян, неусидчив, то он будет всякий раз проигрывать именно из-за этих причин. Он сам будет стараться избавиться от таких своих недостатков и, поверьте, избавится! Выработанные качества мало-помалу укрепятся в нем настолько, что сделаются кормой не только за шахматной доской, но и за школьной партой или за домашним письменным столом.

Помимо того, шахматы воспитывают выдержку, стойкость, способность сохранять хладнокровие при опасности, умение логически размышлять. «Посредством шахмат я воспитал свой характер, - пишет гениальный русский шахматист Александр Алехин.- Шахматы прежде всего научат быть объективным. В шахматах можно сделаться большим мастером, лишь осознав свои ошибки и недостатки, совершенно так же, как и в жизни».

С чего начинать обучение?

Конечно, с правил игры: на первом уроке покажите, как ходят пешки и фигуры; на втором расскажите, что такое шах, мат, пат и что цель в игре - дать мат неприятельскому королю; на третьем - объясните рокировку, превращение пешки, взятие на проходе.

Учтите, что правила - наиболее сухая и скучная часть «шахматной науки». Поэтому оживляйте свою беседу и ведите ее как своеобразную игру - сопровождайте легкими, посильными для малыша вопросами и заданиями. Например, объяснив ход пешки, поставьте себе белую, ему - черную. «А ну, кто скорее дойдет до последнего ряда?» Или: «Тут стоит мой слон. Поставь свою пешку так, чтобы ты мог его побить». Объяснили шах… «Вот мой король. А у тебя - тут ладья, здесь - слон, там - конь. Какой фигурой можешь ты объявить шах и как?» Думаем, подобные несложные задания маленький ученик будет выполнять с интересом и удовольствием.

На четвертом уроке покажите, как: дают мат одинокому королю король с ферзем и король с ладьей. На пятом - начинайте играть. В игре, особенно в первое время, подчеркивайте, что каждый ход должен делаться с какой-нибудь целью и что хвататься за первую попавшую на глаза фигуру, передвигать ее, а затем лишь смотреть - что получится, плохо и ведет к проигрышу. Почаще напоминайте, что нужно сперва обдумать - чем, куда и для чего пойти, а только потом делать ход. У маленьких ребят поначалу следует искусственно замедлять темп игры и, разумеется, ни в коем случае не торопить их. После нескольких партий можно предложить легкие задачи и решать их совместно, помогая намеками, но так, чтобы сыну казалось, будто решил он вполне самостоятельно: на первых порах хорошо, чтобы он поверил в свою «шахматную силу».

Кроме того, стоит последить, чтобы победы в игре доставались не только старшему, чтобы маленький партнер не чувствовал себя в этой борьбе обреченным. Но не проигрывайте умышленно, а лучше давайте фору (то есть снимайте у себя перед началом партии ферзя, а то и больше). Доведите фору до такой, когда сами увидите, что чаша весов в игре колеблется. И так играйте, пока ваш ученин не начнет одерживать больше побед, чем вы. А тогда чуть уменьшите фору.

Не смейтесь при поражении малыша, не поддразнивайте его, не растравляйте болезненную рану… Наоборот! Убеждайте его, что проигрыш не так страшен, и каждый раз вскрывайте причину ошибки: «Вот тут ты поспешил…», «Если бы ты здесь подумал…» и т. п.

Первые занятия

Первоначальное знакомство с ней лучше всего проводить в три занятия:

1. На первом дают запомнить названия фигур, как они ходят и бьют (кроме пешек);
2. На втором - правила хода и превращения для пешек;
3. На третьем - рокировка, шах, мат, пат, ничья.

Конечно, если малыш уже наблюдал игру взрослых, он может усвоить все и побыстрей; и, конечно, каждое занятие надо заключать тренировкой и несложными задачами, а понятия о патовых и ничейных позициях дать в самом общем виде.

Если в ходе занятий ребенок потеряет интерес к шахматам, начнет фантазировать, предлагать изменить условия игры и т. п. - значит, игра ему не по силам, не по задаткам, а заинтересованность ею была чисто случайной. В любых случаях начинать занятия надо постараться не с одним малышом, а хотя бы с двумя, пусть разного возраста, чтобы новички могли тренироваться друг с другом.

Надо знать, что шахматные способности сами по себе не связаны с какими-либо специальными способностями или так называемой общей одаренностью; в частности, нет никакой связи между шахматными и математическими задатками. Ребенок может быть «средним» и даже «слабеньким» во всех прочих отношениях, а в шахматах оказаться сильным. Бывает, конечно, что общая и «шахматная» одаренность совпадают: многим известно, что М. Ботвинник - доктор технических наук, В. Смыслов и М. Тайманов - талантливые музыканты и т. д.

Однако меньше знают, что некоторые шахматные корифеи тщетно пытались окончить технический вуз, а другие получили высшее образование (что доступно человеку «средних» способностей а хорошего упорства) с трудом и с посредственными оценками. Известны даже случаи выдающегося шахматного мастерства при умственной отсталости. Шахматная одаренность выявляется в игре и только в ней.

Начинать играть в шахматы детям практически никогда не рано. Лишь бы не допускать увлечения шахматами в ущерб режиму дня и другим интересам ребенка.

Доброго дня, дорогие родители. Мы с вами частенько для наших деток выискиваем всякие игры, которые могли бы не только скоротать скучный вечер дома, но и принести пользу для их развития. Год назад мы активно обсуждали для развития детского ума (и не только, взрослого кстати тоже!). Все единогласно проголосовали, что это отличный тренер внимания, концентрации и логики.

Слышала «звон», что скоро в школьную программу введут в обязательном порядке шахматные курсы и решила «подстелить солому». Не каждый готов записываться в шахматные кружки, где с нуля разложат всё по полочкам – времени зачастую не хватает. Потому попробую вам сегодня рассказать, как научить ребёнка играть в шахматы и быстро вовлечь его в сказочный чёрно-белый мир пешек, ферзей, слонов, королей и королев, не выходя из дома.

План урока:

Когда уже можно и как это лучше?

Логично, что каждый родитель сразу спросит: а не рановато ли? Мастера шахматного дела отвечают на такие вопросы просто: хотите вырастить гроссмейстера, тогда стартуйте как можно раньше. Великие чемпионы познакомились с шахматной доской в свои 4-5 лет.

Согласна, что не каждому уготовано быть профи. Однако, как мы уже «проходили» раньше, польза шахмат для школьника неоценима, потому желающие просто вырастить гармоничную сильную личность с развитым мышлением могут начинать при подготовке к школе, на последних ступенях детсадовского образования.

Отмечу, что в больших городах будущих чемпионов принимают обычно с трёх-четырёх лет, редко где вы найдёте шахматную секцию, в которой учат двухлеток, хотя и таких вундеркиндов, бывает, берут.

Занимаются там дети 1-2 раза в неделю по 40-50 минут и чаще в группах, до 10-ти человек. Учитывая многолетний опыт родителей, вычитала советы, что прежде чем отдавать малыша в секцию, стоит его основам обучить в домашних условиях. Так как шахматные клубы разновозрастны, там на маленьких внимания мало обращают, ибо хлопотно это. Им подавай турниры и результаты.

Что понадобится для начала?

Если вы – активный шахматный игрок, тогда Ваше терпение и умение объяснять.

Если вы когда-то передвигали фигуры по клеткам, то вдобавок к терпению и педагогике придётся вспомнить былое, прикупив либо скачав учебник дабы не попутать, кого куда поставить и кто куда может идти.

Более получаса напрягать детский мозг шахматным уроком не рекомендуется. Более того, увидели, что игра наскучила – сразу откладывайте доску до «лучших времён».

Все практики советуют стартовать с азов – расставления фигур, начиная при этом с малозначимых пешек. Да и первая партия иногда играется только пешками. Все остальные «участники военных действий с погонами» подключаются позже, желательно по одному в один последующий урок.

Ну что ж, попробуем?

Избегаем типичных ошибок

Сразу скажу откровенно. Ни я, ни мои дети в шахматы играть не умеем. Потому учёба в этой статье не станет переписью чьего-то опыта, а будет добыта «потом и кровью» на своём личном. Поставила перед собой задачу научиться самой и научить своих младших детей стать ну хоть малюсеньким, но гроссмейстером «местного разлива».

Достала чёрно-белое деревянное полотно и стала искать, как разместить фигуры.

Но нашла совсем не это. Сразу вычитала на страничках интернета часто встречающуюся в этом деле ошибку, которую допускают родители. Оказывается, тех, кто берёт разлинованную квадратиками доску, ставит фигурки и садит перед собой ребёнка, сухо начиная объяснять правила игры, сразу поздравляют опытные мастера.

С чем поздравляют? Да с тем, что такие родители — это те 95% случаев обучения в домашних условиях, при котором насовсем пропадают будущие гроссмейстеры.

Доки своего дела, умеющие правильно и интересно преподнести игру, уверены: даже если вам удастся объяснить, как ходит пешка и почему нужно защищать короля с королевой, спустя небольшое количество времени шахматная доска благополучно ляжет пылиться в какой-нибудь дальний угол детской комнаты.

«Ну, не хочет и не хочет. Что поделать!» — скажете вы, и станете наблюдать, как ребёнок торчит перед вечерами телевизором или пропадает . А шанс вовлечь школьника в интереснейшую игру был настолько близок, что вы даже не предполагаете! Теперь-то я об этом знаю. Но не будем забегать «в конец книги» с развязкой. Девушка я настойчивая, потому дело это на первом промахе не бросила, стала искать, как надо, чтобы получилось.

Куда пойти учиться?

Потыркалась — помыркалась. Признаюсь, сухими инструкциями о правилах игры я не вдохновилась, а делать из моих детей подопытных кроликов не стала, так как усвоила первоначальный курс про ошибки. Есть, конечно, советы педагогов, как это сделать по шагам, в виде сказок и приключений, со стихами-прибаутками, но надо быть прирождённой актрисой, чтобы воплотить всё это в жизнь.

А ещё когда сама-то не умеешь да со временем свободным беда! Решила пойти другим путём и поручить эту ювелирную работу мастерам.

Свободного времени в нашей семье особо не имеется, чтобы впихнуть шахматную секцию в плотный детский график. На семейном совете было принято решение выделять имеющиеся пустые вечера не под социальные сети, а под видеокурсы.

Призывов на многочисленных сайтах прийти поучиться – «поле непаханое». Но раз уж пообещала, «беру в руки лопату», иду копать. Чтобы найти для себя и своих детей более подходящий видеокурс, перелопатила немало. Сразу отмечу, что в мой заветный список потенциальных учителей попали те, у которых методика особенная и выстроена с учётом детской психологии, что немаловажно в таком кропотном деле, как шахматы.

На глаза попался курс «молодого бойца» Александра Борисова, который во всемирной паутине с завидной гордостью хвастается достижениями сына своего 4-х летнего сына Жорика.

Второй юношеский, 8 крупных турниров. Аж завидно стало. Из песочницы да прямо в шахматисты. Вот бы нам так! Ну что ж, уважаемый педагог, давайте знакомиться!

Правда ли, что это возможно или опять интернет-обман?

Будучи активным посетителем разных сайтов, с недоверием отношусь ко всяким обещаниям. Зарубила «на носу»: прежде чем советовать кому-то что-то, приходится проверять «на собственной шкуре». А то ведь за совет и спросить могут!

Итак, на что обратила внимание в видеокурсе маленького Жорика .

Слушайте, а ведь и вправду интересно. И не надо быть знатоком, всё с нуля, как раз для моей семьи. В общем, другого более подходящего и стоящего для себя до сих пор не нашла. Учебник закинула, пошла в живое общение, пока действует у них скидка.

Давайте уже, присоединяйтесь , хватит торчать перед телевизором. Будем «резаться» в он-лайне и вырастим достойных соперников маленькому Жорику! А самое главное – почувствуем себя сильными личностями с логическим и пространственным мышлением!

Всем успехов!

Ваш ребенок никогда не играл в шахматы? Вы хотели бы научить его с нуля этой игре? Тогда вам будет очень полезно прочитать эту статью. Даже если вы сами не специалист по шахматам, вы сможете обучить дошкольника азам этой игры.

Для начала можно рассказать малышу историю создания шахмат (в зависимости от возраста ребенка можно немного менять рассказ).

Легенда о появлении шахмат

В давние времена правителем Индии был молодой юноша Баграм. Он никогда не слушался чужих советов, был чрезвычайно вспыльчивым и самолюбивым. Баграм без конца воевал со своими соседями, даже если те имели более сильные войска. В результате Индия была близка к разорению, люди начали голодать. Придворные никак не могли убедить раджу (тогда в Индии так называли правителей) не прибегать к военной силе.

Однажды один из мудрецов по имени Назирь предложил Баграму сыграть в изобретенную им игру, под названием «шахматы». Каждый из двух соперников в этой игре имел свою армию, напоминающую реальное войско того времени – она состояла из пехотинцев, коней, слонов, ладей. В шахматы выигрывал тот, кто был мудрее и дальновидней, ведь по силам обе армии были равны.

Шахматы так понравились молодому правителю, что он моментально стал сильным игроком, велел всем придворным научиться игре, и начал вести с ними бесконечные битвы на доске.

А мудреца за великое изобретение он решил щедро наградить. Но когда правитель спросил Назиря, что он хочет, тот ответил: «Мне нужно совсем немного зерен, будет достаточно, если на первую клетку шахматной доски положить одно зерно, а на каждую следующую в 2 раза больше, чем на предыдущую. И отдашь их мне.»

Баграм, удивившись скромной просьбе, самоуверенно пообещал подарить Назирю его мешок пшеницы. Но мудрец просил его не торопиться с ответом и посчитать, сколько же зерен необходимо.

Когда лучшие ученые сосчитали необходимое количество зерен, их изумлению не было предела. Всего получилось 18 квинтильонов пшеницы, это огромное количество – больше, чем песчинок в пустыне Сахара!

Раджа понял, что Назирь проучил его за самоуверенность. Он был потрясен его мудростью и проникся огромным уважением к шахматам. Правитель понял, что необходимо прислушиваться к мнению других. Баграм начал постоянно играть в шахматы, наладил отношения с соседями, а воевал теперь только на шахматной доске. В Индии он начал развивать сельское хозяйство и ремесла, и Индия стала процветать.

Теперь можно познакомить ребенка с правилами шахмат.

Основные элементы и правила игры

Шахматная доска

Покажите ребенку шахматную доску.

Шахматная доска состоит из 64 темных и светлых квадратов, которые называются полями. Вне зависимости от оттенка полей, светлые называются белыми, а темные – черными. То же самое касается и фигур – светлые называются белыми, темные – черными. Расцветка полей арены сражений чередуется. Доска имеет нумерацию горизонталей цифрами от одного до восьми, а вертикалей – иностранными буквами от a до h.

Важно правильно расположить шахматную доску – слева должно быть черное поле. Шахматная доска – это место битвы, здесь сражаются две армии фигур во главе с королями.

Шахматные войска

У каждого противника есть армия из 16 фигур. Когда фигура передвигается по доске, это называется ход. Фигуры могут «съедать» врагов, при этом съеденные убираются с клеток, а победившие – ставятся на их места.

Король

Король – центральная фигура в игре, но и очень слабая. Он делает очень скромные ходы – на один шаг (поле) во все стороны, и «ест» таким же образом. Короля очень важно защищать и оберегать, потому что, если король «погибнет» – партия заканчивается.

Ферзь

Ферзь – означает военачальник, полководец. Любители ошибочно называют ферзя королевой. Для маленьких детей можно оставить это название – им будет интересней осваивать шахматы.

Ферзь – сильнейшая фигура, он делает ходы по прямым и диагоналям на любое количество полей, съедает фигуры соперников таким же образом.

Ладья

Каждый игрок имеет по две ладьи, они стоят по углам доски. Запомнить ход ладьи малышам поможет такой стишок – «Я характером упряма, потому хожу лишь прямо». Ладья ходит всегда по прямым линиям и «съедает» фигуры так же.

Слон

В игре участвуют 4 слона – по 2 на каждого игрока (некоторые их ошибочно называют офицерами). Они могут ходить только по косым линиям – один царствует на белых диагоналях, другой – на черных.

Конь

Каждая сторона имеет по 2 необычных фигуры – коня. Конь – очень интересная фигура, он единственный в игре может перепрыгивать через любые фигуры. Говорят, что конь передвигается буквой «г» – на одну клетку вбок и две вперед, либо две – вбок и одну вперед.

Пешка

Пешки – самые многочисленные фигуры, у каждого противника их по восемь штук. Пешки в армии – это пехота, слабейшие фигуры. Они могут ходить всего на одно поле по прямой линии и обычно погибают первыми. Первоначальным своим ходом им разрешается пойти как на одно, так и на два поля вперед. Едят чужие фигуры по диагонали.

Необычные ходы в шахматах

Рокировка

Это особенный и очень важный ход, при котором совершают движение сразу две разные фигуры (король и ладья), король прячется в укрытие, а ладья выводится в центр для активной игры. Он осуществляется так – король двигается в сторону ладьи, а ладья перепрыгивает через него и становится рядышком. Каждая из сторон может сделать только одну рокировку в течение партии.

Взятие на проходе

Пешке разрешается «побить» вражескую пешку на том поле, через которое она перепрыгнула первым ходом.

Какие цели преследуются в шахматной битве?

Задача каждого игрока – атаковать короля партнера. Атакой фигурой вражеского короля, от которой тот может защититься, называется шахом. Атака, от которой защиты нет, называется мат. В этом случае партия заканчивается, шахматист проиграл.

Как лучше играть в шахматы начинающим? Не зевать, внимательно смотреть на доску, думать над ходами соперника.

• Купите хороший учебник для детей по шахматам – например, В. Гришин «Малыши играют в шахматы», И. Сухин «Шахматы для самых маленьких», или любой другой самоучитель.
• Решайте простые шахматные задачи во время уроков шахмат.
• Сделайте обучение веселым – найдите или придумайте сказки про шахматы, рассказывайте их ребенку (например, удивительные приключения пешки).
• Включите в занятие интересный мультфильм или видеоурок по шахматам.
• Используйте творчество, чтобы заинтересовать ребенка шахматами – рисуйте шахматные картинки, лепите и вырезайте фигуры.
• Чаще играйте с ребенком, либо пусть он сражается с другими начинающими шахматистами.
• Делайте занятия шахматами интересными и познавательными для ребенка, и он непременно полюбит эту игру.

Как привить ребенку интерес к шахматам

Вопрос от дедушки: Я сам люблю играть в шахматы. Хотелось бы, чтобы и мой шестилетний внук увлекся этой игрой и мы с ним сражались бы на поле битвы за шахматной доской. Как это сделать?

Ответ психолога: Замечательно, что дедушка хочет привлечь своего маленького внука к такой сложной игре, как шахматы. Кроме развития усидчивости, внимательности, умения управлять собственными эмоциями, шахматы развивают интеллект ребенка. Хочется думать, что дедушка заинтересован не только в приятном времяпровождении с внуком долгими зимними вечерами, но и думает о его развитии.

Правда, заинтересовать маленького ребенка в сложной интеллектуальной игре непросто, поэтому, дедушка, наберитесь терпения и пройдите несколько шагов, которые помогут вам решить вашу проблему.

Шаг 1: Заинтересовать ребенка игрой как таковой. Ваша цель – сделать так, чтобы внук захотел САМ играть вместе с вами. Для этого вам надо создать ситуацию, отвечающую потребностям дошкольника. Что нравится маленьким детям? Красочность, необычность, суета, веселая атмосфера игры. Соберите вместе ваших друзей-дедушек и устройте в присутствии внука шахматный турнир. Пусть ваши друзья подыграют вам и создадут необходимую атмосферу веселой суеты при игре в шахматы, чтобы ребенок захотел сам поучаствовать в ней.

Шаг 2: А теперь предложите малышу поиграть с вами, но подберите для него пока игру, доступную для его мышления, чтобы правила были им осознаны и приняты. Это могут быть шашки, пазлы, детское лото или детское домино. Играя в эти доступные игры, опять создайте атмосферу радости, привлеките для этого других детей или взрослых, чтобы они добавили шуток и приколов. Вы достигаете следующей цели – интеллектуальная игра увлечет ребенка тем, что играя в нее, он не будет привычно прыгать и бегать, а будет сидеть и думать – это пока новое для него и оно должно быть принято им.

Шаг 3: Организуйте правильный процесс игры, опираясь на природные потребности ребенка этого возраста в соревовании. Пусть будут особые правила, пусть будет борьба, победители и проигравшие. Победитель обязательно ваш внук, надо сделать так, чтобы он побеждал почаще и его все радостно поздравляли с победой. Проигравший – дедушка, надо сделать так, чтобы внук наблюдал ваше сожаление, огорчение, и чтобы был кто-то, кто бы посоветовал внуку пожалеть и поддержать проигравшего деда. Ваша цель – смотивировать ребенка на повторение ситуации эйфории при победе после напряженной интеллектуальной игры, чтобы он захотел это повторить еще и еще несколько раз.

Шаг 4: Теперь надо выработать у внука новый интерес, не только к эмоциональной составляющей игры, а еще и к потребности интеллектуального напряжения и мыслительной деятельности. Вот тот самый момент, когда вы можете легкие шашки заменить шахматами и объяснить внуку правили игры. Научите мальчика всему, что знаете сами, но так, чтобы он мог анализировать шахматные ходы во внутреннем плане действий (в уме), а похвалу давать за его понятливость и умение сосредотачиваться на анализе ходов. Теперь ваша цель – научить внука мыслить над каждым новым ходом шахматной фигуры, и своей, и чужой.

Шаг 5: Создайте ситуацию интриги, пусть ваш внук проиграет, но проиграет сильному сопернику – своему умному деду. Добавьте поддержку стороннего наблюдателя, который подзадорит малыша «А тебе слабо выиграть у деда в следующей игре?» Сделайте так, чтобы отложить игру на время, чтобы процесс ожидания своего реванша подстегнул мальчика на повторение игры. Пока ждете – проанализируйте с ним, какие ошибки он совершил при игре с вами, т.е. вы достигаете вашей новой цели – учите анализироть ребенка свои ошибки. Дополнительно – научите его проигрывать социально приемлемым способом…

Шаг 6: А теперь превратите шахматную игру в ритуал. Пусть будут особые правила, например, точное время игры, тишина или наоборот веселая публика и болельщики, добавьте еду и напитки, придумайте призы для победителей… и конечно, по вечерам сидя на диване, рассматривайте с внуком новые композиции и анализируйет его и ваши ходы, но это вне игры, потому что ваша цель – полностью погрузить ребенка в игру на уровне профессионала.

Шаг 7: Со временем вы начнете играть с внуком уже на равных, теперь и победа и поражения будут настоящие, но к этому моменту вы уже заинтересуете внука, выработаете у него потребность в игре, научите его думать, переживать радость победы, правильно вести себя при поражении, и ваша главная цель будет достигнута – внук сидит с вами за шахматной доской и одновременно развивает высокий интеллект!

................................................................................................................................................................

Скажите, если есть, что сказать! Спросите, если есть, что спросить! Мы обязательно ответим!